着孩子喊了一声，孩子们陆续聚拢了过来，他问：“今天轮到谁给大家读书了？”
一帮哥兄弟都指小点点。
张一点看看大家，若无其事，昂首挺胸，开路回家。
所谓读书，其实就是兰泽找一本图画书扔给他们，轮到谁，谁就照图瞎胡乱编故事。
现在让他们认字还为时过早。瞎胡乱编，一则比较好玩，二则有助于心智发育。可以整合小朋友的语言和认知能力。
一到讲故事的时候，小麦和兄弟的差距就出现了。他的思路比较飘渺，别人理解起来比较费力。相比之下，小米和点点会用相对复杂的句子结构，清楚地安排逻辑关系；尤其点点的眉毛鼻子一起动，感情方面比较容易让人有代入感。至于豆子，这是支奇葩。不管他照着什么图画书，讲出来的都能带有武侠和军旅的色彩。相当擅长跑题，跑得还很渐进，富有逻辑性。
一行人进家之后，张荷进了大浴室，用门口的洗脸池洗了脸，抹了她儿子们的宝宝面霜，然后就跳到游戏室的地垫上，舒舒服服地听张一点小朋友绘声绘色地编故事。
故事听完，孩子们自由活动，张荷跟着小米一起来厨房找零食吃。
兰泽正在厨房里给孩子们弄喝的。其实就是市售的鲜牛奶。他不嫌麻烦，先煮沸，捞出凝结的奶皮，再晾凉了，倒进杯子里给他们喝。有时候他也煮点琼脂粉，兑进奶里，加点糖，扔两块草莓、猕猴桃、黄桃之类颜色鲜艳的水果，晾凉就成了水果布丁。
很快，张荷就在冰箱里发现了兰泽为孩子们准备的各种小点心。有买的，也有自己做的小面点——热一下能给他们当饭吃的小包子之类的。都是冷冻的。
还有一些五颜六色大小、形状都不规则的小团子，看上去好像是熟的。她没看明白。
“呃……这些看上去朴素无华的……什么味的？有馅？”
“我做的！我和大家一起做的！”小米抢答道。
“没馅。你儿子们玩出来的作品。”兰泽回答。
绿的是用了菠菜汁和面。橙色是用了胡萝卜。蓝灰色是放了煮甘蓝的水。花的……是他们谁把面捏一块了。
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