暑假里的张爸爸和张妈妈心情还是比较不错的，他们已经办好了金小宝去长二小的转学手续，开学就可以去报到了，而且颜老师还是金小宝的班主任。
在子弟学校总是一骑绝尘的金小宝颇有点睨视天下的感觉，总以为无论到了哪里都可以轻松吊打不管是哪的群雄。暑假每天日常的复习预习是彻底不再做了，天天抱着不知从哪拿来的各种书看的不亦说乎，要不就是跑的无影无踪。直到有一天，和哥哥张不伦再三确认开学长二小老师也是要检查暑假作业的，这才唉声叹气，不情不愿的捡起了好长时间都没碰过的作业本。
开学后要从厂里转到市里学校去的孩子有好几个，像庄园，张元，方勇等等，隔三差五会往张不伦家跑，在一起大多是问问如何坐公交车，食堂的午饭是不是好吃，厂车在哪里乘坐等等问题。说完话，不想出门玩耍的时候就围着电视机看着暑假好多年不变的《九色鹿》《神笔马良》《黑猫警长》，还有就是革命电影《平原游击队》《南征北战》《小兵张嘎》等等。
不过那年暑假，他们还是有了一个新的收获，电视里开始定期播出的动画片《鼹鼠的故事》。那是一个来自捷克斯洛伐克的小鼹鼠，圆头圆脑的小鼹鼠所演绎的一个又一个既搞笑又充满温情的小故事，内容轻松，情节风趣。深具自由灵动的生命气息、散发着快乐幽默的童真和意趣。
尽管除了一些配乐和语气词外，这部动画片还是无声的，并且每集都在五分钟左右，但仍然让张不伦他们享受到了极大的快乐和温暖。
比如《鼹鼠和电视机》这一集就特别符合中国当时的国情，就像《我爱我的祖国》里那样，看电视非常依赖室外天线。鼹鼠来回鼓捣天线让电视图像来回颠倒的桥段让张不伦他们捧腹大笑。
还有在某一集中，鼹鼠小哥钻出洞洞，发现大地已经被冰雪覆盖，于是堆起了一个小雪人，给雪人戴上帽子、安上鼻子，鼹鼠与雪人手牵手在瑟瑟寒风中翩翩起舞。结果太阳出来了，大雪被慢慢融化，而鼹鼠的雪人朋友也逐渐变成的一滩雪水，为了拯救自己的小朋友，鼹鼠都快急疯了，自己想了一堆没有的方法后，才想起来打电话向急救中心求救。
最后，鼹鼠乘坐缆车将雪人送到了积雪不会融化的雪山山顶，小雪人再也不用担心化成水了，雪人高兴地站在山顶上，对鼹鼠手舞足蹈。
鼹鼠也开心地回到地洞里。随着剧情的转换，张不伦和他的小伙伴们盯着电视，笑着，紧张着，在看到小雪人慢慢融化的时候，有的小朋友还哭了。
好多年后，有人和张不伦说，其实这集动画片也是有深刻内涵的，作者米勒将鼹鼠比喻成一位父亲，创造的雪人就是他的孩子，和孩子玩耍是一件开心的事，但孩子总要独立生活，如果总是呆在父母身边，就会融化消失，失去自我。故事的最后意寓着每一个孩子都有属于自己的领域，父母只要在关键的时刻做好自己应该做的，这样孩子才能开心成长。张不伦想想，好像还真是这么回事。
那个暑假，张不伦和金小宝还有一个更大的收获，他们俩见到了霍金。
庄园的爸爸妈妈都是是清华大学老大学生，偶然看到了科大的校园张贴的海报，听说霍金要来，便早早托人联系搞了好几张入场券。庄园给张不伦兄弟一人送来一张。从庄园口中，张不伦知道了霍金是个挺厉害的身残志坚的小老头，他的成就比他知道的那几个科幻小说作家大多了。只是关于那些成就，庄园也讲不明白。
霍金的在中科大的亮相地点定在水上讲演厅。所谓的水上，是指讲演厅的一大半建在校园里的小水塘上。这个讲演厅可以容纳三百来号人，非常适合作大型的学术报告。
那应该是霍
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