光洒在海面上。 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们， 愉快歌唱……” 这时。 苏小灵已经完全的进入了状态。 苏宇的和声中，除了尽量贴合苏小灵，还加入一种别样的情绪。 对这种情绪感触最深的并不是那些同学。 而是现场的那些老师。 这首歌虽然是儿歌，描述的画面也很美好，但是伴奏中仿佛有一种魔力，隐隐能听到一种忧伤，而这种感觉，成年人远比小孩子感触深，就好像打开了一道尘封的记忆，很遥远，很独特，也很真实。 那时候生活没有这么好，没有手机，连电视都是黑白色，整个村子也没几台。 那时候小孩子的娱乐活动很简单，踢毽子，跳绳，还有滚铁环。 而现在的孩子，有时间都抱着手机，平板，或者被父母带出去逛各种主题公园。 可是，在成年人的感觉中，虽然现在的孩子娱乐活动多了，但远没有那种在田野间疯跑，和小伙伴乐此不疲的玩游戏的那种童真感。 这些画面年龄越大，越有感触。 每一个成人，对童年的感觉，天然都带有一种忧伤，因为每一个成人都知道，那是我们再也回不去的快乐。 如浏览器禁止访问，请换其他浏览器试试；如有异常请邮件反馈。 童年的美好并没有被遗忘，只是深藏在了心底。 偶尔会有一首童谣，或者一个画面，就能将这些回忆勾起，不知不觉间，泪水已经打湿了眼眶。 “做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下， 幸福的生活……” 最后这段。 情绪更加强烈。 现场学生也进入了那种快乐的氛围，而成年人的追忆也更加浓厚。 “我居然被一首儿歌给听哭了？”有位五年级的班主任抹着眼泪。 “不愧是听雨啊，他的这首歌儿歌，小孩子和大人听完全是两种状态！” “确实，特别是他和苏小灵的演绎，简直是绝了，学生们都是快乐的笑着，而大人却听得有些泪目。” “听到这首歌，我响起小时候和那些小伙伴去田里捉泥鳅，那无忧无虑的日子，真的太好了。” “唉……回不去了。” 在一些老师黯然神伤的时候。 同学们却跟着哼了起来。 这首歌并不难，曲调旋律并不多，所以学习起来很简单，听过一遍基本上就能跟着哼唱了。 “这首歌真好听。” “不过，我还是更喜欢孤勇者。” “苏小灵唱得真好听，从现在起我就是她粉丝了！” “小灵儿不仅唱歌好听，人也很好，经常帮助同学呢。” “突然觉得钱诚诚和他爸的那首歌没什么意思了。” 在同学们的议论中。 这首歌已经唱完。 苏小灵有模有样的拉着苏宇，对着大家挥了挥手，走下舞台。
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