洪水
猛兽般袭来。有人认为这种抽象修行太过荒诞，也有人表示应
尊重和包容不一样的教育思路……而我认为，这是一种在家长
的偏执思想引导下的毁人前程的愚昧行为。
首先，小朱父亲的自作主张，让小朱本来的人生之路被切断。小朱在原来的学校中，成绩一直都比较优秀，而父亲“新教育”的计划，却让他在学校中的努力化为了泡影，让他不得
不重新开始新的生活，这难道不是对小朱人生的一次打击吗?
同时，小朱父亲让其退学，对他的人际关系与正常生活也是一种破坏，同学间的友谊也必定会受到影响。可以说，小朱的父亲很可能从此毁掉了孩子的光明前程。
其次，小朱父亲的行为违反了教育的规律。教育，应当是一个循序渐进的过程。“十年树木，百年树人”，树木尚且需要十年的时间方可长成，人的教育则更加复杂而漫长。
按小朱父亲的计划，仅让小朱在家接受“新教育”而远离校园的正规学习，这无疑是一次妄图苗助长的冒险试验，不仅不能让小朱加速成长，反而会对他的学习之路产生负面的影响。
德国着名哲学家雅斯贝尔斯曾说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂来唤醒另一个灵魂。多么有诗情画意的描啊!它告诉我教育是“慢”的事业，容不得我们急功近利、推苗助长;教育是静静的陪体，是教师和学生共同成长的过程;教育是春风化移默化的陶。学校，是进行教育的最好的地方
在学校里，学生与学生、学生与老师的灵魂可以声也有一种学水国。而小来父亲的行为，无疑让小朱失去了生共因为好的教育环境，失去了学习上的助器。
教育的目的是让学生成为一个更好的人，这不仅表现在知识的财富上，更表现在养人际变往的能力上，以及让人拥有高尚的品质上。与其让小来追学，不如不让他继续留在里面不说话。
朝廷也不会对此不满意。
生结合自身实际写作，因此联系实际是写作本题不可或缺的要素围绕“三个制胜条件”写作，不能离开它另起炉灶;“哪一个”强调三个条件之间的比较，要在比较中突出其中的一个;“更”在比较中强调重要程度。
“请做出你的选择，阐述你的看法和理由。”首先，写作时要做出明确的选择，选择一个你认为“更”重要的;其次，阐述你这样选择的看法和理由。
审题立意可从以下角度进行。角度一:知己知彼，百战百胜。理性冷静，审时度势，正确估量选择，才能下定决心。角度能众人同心，其利断金。团结、上下同欲、同心同德。角度选贤任能，充分信任。领导者对人才的选择和信任，是取胜必不可少的法宝。
在论据选择上，可以列举红军为保存实力，进行二万五千里长征的事例;也可以列举屠呦呦带领其团队，经过无数次失败，终于提炼出青蒿素的事例;还可以列举宋高宗不信任岳飞。
最终导致岳飞北伐“十年之功，废于一且”的事例。
最后几次模拟考的数学试卷，也是疲于招架，仿佛一位已经倒地却绝不认输的英雄，用最后的游丝一般的力量挥动着，不，是
颜着手中的长矛，在搏斗，那情景壮烈而又令人敬畏一可分数实在今人难堪。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷，白色粉笔急促地打在黑板上，出的嗒嗒声如出征战马的铁蹄声。我难以集中注意力听课，悄悄抬头，本以为会看到一大排低垂的脑袋，却见个个都高昂着头，嘴唇紧抿，眼神如钉。似有一个巴掌重重地在我背后猛拍一下，我迅速调整坐姿，收回心神。直到下课，我望着面色沉静继续灯正试卷的同来打趣。
“你这小脑袋
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