样做。其实看到你这样，我挺自卑的。”
徐迟安把书放下了，认真道：“我不知道在别人身上怎么样，但是对我来说还是挺有效果的。还有，我刚才说的话并不是在开玩笑。我小学初中确实每天只花一两个小时在学习上，不开玩笑。”
江衍这下是真惊讶了，但是他不想再问，因为他觉得再问下去就有点自讨其辱的意思了。
徐迟安说的话其实并不全对，因为他所说的一两个小时在学习上是指在学校的学习上。这是他从小养成的习惯，而这个习惯是被强制养成的。让他养成这个习惯的是他的奶奶。
徐迟安上小学时，他奶奶就明确给他规定了在一天中学习的时间，一个小时。不管有没有作业还是作业有多少，他只能在学习上花一个小时的时间。做完了就可以有一天的时间来玩儿了，做不完？那也有一天的时间来玩儿，只不过到学校会被老师打板子而已。所以做作业在徐迟安的小时候是很奢侈的事。久而久之，这就使得徐迟安的学习效率极度高效，在那一个小时的时间里他的专心程度恐怕是大部分学生在高考考场上的状态都无法比拟的。
这可以看做是一种逆教育，当所有的教育都在学生的逆反与叛逆中变的面目可憎时，到徐迟安这里却变的弥足珍贵。所以徐迟安才对学习充满激情。还有一点徐迟安没有说，那就是他小时候和电视和网络几乎是绝缘的，所以当徐迟安将那几种古老的游戏玩腻时，他的兴趣就开始向家里成堆的书和笔墨纸砚上转移了。
当同龄的小伙伴们苦着脸走在去往补习班的道路上时，徐迟安正骑在一只羊或者一头猪或者一头牛的背上手里拿着一本书看的津津有味。当另一群小伙伴们在家长的怒斥声中哭哭啼啼地做作业时，徐迟安正满头大汗地看着前面嘀嘀嘀的闹钟在作业上奋笔疾书。当还有一群小伙伴在家长的威逼利诱下老师的各种承诺下参加各种竞赛时，徐迟安在高二时已经可以独立编写出一款价值千金的软件了。所以你看，小伙伴们活着，可是总是在被动地活，而徐迟安，活的是他自己。一切的一切都是他自愿的。
只能说，徐迟安有一个了不起的家长。
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